國立高雄師範大學-成人教育研究所

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心得發表

發佈日期：2025/10/17　分享學生：黃凡甄心得標題：參與2025年AMEE研討會本次參與2025年8月之國際研討會聚焦於醫學教育的多元議題，提供了一個寶貴的國際交流平台，讓我們有機會從不同文化與專業的角度反思醫學教育的發展方向。會議中對歐洲全科醫生（GP）的研究令人印象深刻，年輕一代較重視工作與生活的平衡，而老一輩則強調對病人的長期承諾。這樣的代際差異可能造成鴻溝，而健康職業教育（HPE）若能從「共同人性」出發，強調超越世代與文化的普遍經驗，將有助於彌合差異，並為未來新世代的 PGY 醫師的教育提供啟發。在一場「Professionalism and Ubuntu – Vernacular Reframing of Social Contract for a New Generation of Health Professionals」則從非洲的 Ubuntu 精神出發，強調「生命彼此緊密聯繫」的價值，透過本土語言與社區聲音，重塑醫學專業精神的教育模式。這提醒我們，專業精神不僅是理論，而需在文化脈絡中被重建並實踐。同時，美國學者提出專業精神在醫學教育中逐漸淪為口號，受到隱性課程與醫療體制現實的侵蝕，提醒我們重新檢視教育者在專業精神傳承中的角色。此外，會議也涉及情緒智商（EI）與文化智商（CQ）的重要性。這兩項能力對於醫學教育者在多元文化環境中的教學、臨床與領導實踐至關重要。教育者必須學習如何透過 EI 與 CQ，促進跨文化理解，並回應不同背景學習者與患者的需求。本次研討會讓我深刻體認到，醫學教育的挑戰已超越專業知識的傳授，更涵蓋了倫理、文化、人性與新科技的交織。如何在快速變動的時代下培養具備專業精神、文化智力與跨專業反思力的醫師，是醫學教育未來的重要課題。

發佈日期：2025/10/17　分享學生：黃凡甄

心得標題：參與2025年AMEE研討會

本次參與2025年8月之國際研討會聚焦於醫學教育的多元議題，提供了一個寶貴的國際交流平台，讓我們有機會從不同文化與專業的角度反思醫學教育的發展方向。會議中對歐洲全科醫生（GP）的研究令人印象深刻，年輕一代較重視工作與生活的平衡，而老一輩則強調對病人的長期承諾。這樣的代際差異可能造成鴻溝，而健康職業教育（HPE）若能從「共同人性」出發，強調超越世代與文化的普遍經驗，將有助於彌合差異，並為未來新世代的 PGY 醫師的教育提供啟發。在一場「Professionalism and Ubuntu – Vernacular Reframing of Social Contract for a New Generation of Health Professionals」則從非洲的 Ubuntu 精神出發，強調「生命彼此緊密聯繫」的價值，透過本土語言與社區聲音，重塑醫學專業精神的教育模式。這提醒我們，專業精神不僅是理論，而需在文化脈絡中被重建並實踐。同時，美國學者提出專業精神在醫學教育中逐漸淪為口號，受到隱性課程與醫療體制現實的侵蝕，提醒我們重新檢視教育者在專業精神傳承中的角色。此外，會議也涉及情緒智商（EI）與文化智商（CQ）的重要性。這兩項能力對於醫學教育者在多元文化環境中的教學、臨床與領導實踐至關重要。教育者必須學習如何透過 EI 與 CQ，促進跨文化理解，並回應不同背景學習者與患者的需求。本次研討會讓我深刻體認到，醫學教育的挑戰已超越專業知識的傳授，更涵蓋了倫理、文化、人性與新科技的交織。如何在快速變動的時代下培養具備專業精神、文化智力與跨專業反思力的醫師，是醫學教育未來的重要課題。

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