發佈日期：2025/10/21
分享學生：徐淑梃
心得標題：論文口考心得:公共圖書館故事志工參與態度與生命意義感關係研究
主題： 論文口考心得:公共圖書館故事志工參與態度與生命意義感關係研究
時間：113年12月12日
地點：教育大樓 1405教室
心得：這次參觀高雄師範大學成人教育研究所李文娟同學的碩士論文口試，讓我深刻體會到研究不僅是學術探究的歷程，更是對人生價值與社會參與的反思。她的論文題目為「公共圖書館故事志工參與態度與生命意義感關係研究」，以故事志工為研究對象，探討他們在參與服務過程中的心理歷程與生命意義的形成，主題兼具教育意涵與社會關懷，十分令人感動。
李同學以公共圖書館為場域，研究故事志工這一群默默奉獻的成人學習者。她的研究動機清楚，指出在少子化與高齡化的社會中，志願服務已成為成人持續學習與社會參與的重要管道。她從「參與態度」與「生命意義感」兩個構面切入，建構出一個具有教育學與心理學交會的研究架構。她運用問卷調查法，並以實際服務中的志工為樣本，透過統計分析呈現兩者之間的顯著相關，研究設計嚴謹而具說服力。
在口試過程中，李同學的報告清楚有條理，對理論基礎與研究方法都掌握得很好。她引用了Frankl的意義治療理論（Logotherapy）與Knowles的成人學習理論，說明成人學習不只是知識獲得，更是尋找自我價值與生命方向的歷程。口委們對她的研究主題也給予高度肯定，認為她能從教育學的角度關照社會實踐，展現成人教育者的專業視野。同時，委員也提出建議，例如可在後續研究中加入質性訪談，以更深入理解志工在服務歷程中的情感變化與生命轉化。
讓我印象最深的是，李同學提到許多故事志工在說故事的同時，也「被故事療癒」。他們在陪伴孩子閱讀的過程中，重新找回童心與自我價值，這種「助人亦自助」的歷程，正是成人教育中最動人的一環。從中可以看到，學習不侷限於學校課程，而是透過行動與互動實踐出的生命教育。
透過這場口試，我不僅學到如何建構一份完整的研究，也體會到成人教育研究應貼近人心、關注真實生活。未來若有機會進行自己的研究，我也希望能像李同學一樣，從社會現場出發，讓學術探討回應人性與教育的核心價值。整體而言，這次觀摩經驗不只是學術啟發，更是一場對「教育本質」與「生命意義」的深刻省思。
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