XPlorer齊跨邁教師社群於114年2月19日舉辦「跨域教育創新論壇」，共16位教師參與，由計畫主持人楊巧玲教務長開場主持，邀請本校113學年度教學傑出獲獎教師：師資培育與就業輔導處方金雅教授、特殊教育學系羊蕙君助理教授、英語學系陳貞玲助理教授擔任與談人，分享各自在教學實踐研究計畫的教學成果及經驗。

    首先由方金雅教授分享個人在課程「教與學」的教學經驗，並說明在開設的閱讀教學微學分學程教學目標：如何提升師資生之閱讀素養、熟悉閱讀理解內涵、實踐閱讀理解策略教學。並透過閱讀教學及同儕學習，指引學生在課程學習上問題的跨越，並以實際案例來說明在教學現場遇到特殊學生老師是如何以實質協助，分享過程中在場老師眼神專注且聚精會神。

    接續由羊蕙君助理教授分享在語言治療領域的教學經驗，「運用Vygotsky的同儕學習模式，積極促進同儕學習，課程評量中加入同儕間的匿名相互評估peer review，給予實質建議，期待學生透過客觀的評治他人作品的同時，反思自己的盲點。蕙君老師在部分課程並導入了醫學教育的評量方式「客觀結構式臨床技能評估」(簡稱OSCE)，作為評量學生使用標準化評估工具的技能，會中並以實際範例來做為說明，讓與會師長們每個都聚精會神聆聽其精彩的經驗。

   最後由陳貞玲助理教授分享有關在英語學習方面的「教享曲」，透過科學的方法，以三階段學課程導引，第一階段：打破既有的迷思&認識單字多重面向、第二階段：重新建構理論知識&深入探討、第三階段：教學時做統整應用，引導學生能樂於英語課程的學習。最後貞伶老師也現場展示了在課程中學生所製作的優秀教具成果作品，引發了現場語會師長的驚奇與熱烈的討論。

    論壇的最後，進入了QA環節。三位與談人專業的回答了大家提出的問題，並與在場的師長們進行了深入的交流與心得分享。相信所有參與的師長都獲得了寶貴的知識和經驗。