摘 要

    本研究旨在運用主題的方式建立音樂美語教學模式，並實施於25名3至4歲中小班之幼兒，探討其美語學習的情形。實施的時間為20週，每週2次，共計40次。課程設計之內容包括：歡迎歌、字母歌、音樂律動、音樂故事、音樂欣賞及再見歌等6個活動項目，並應用相關主題概念於各項活動中。研究方法以質性為主，運用參與觀察的方式進行，輔以量化數據予以客觀性支持。在教學活動結束後給予園方代表、帶班教師及2名教學協助者共4名進行音樂美語活動回饋表填寫，以取得社會效度的支持。研究發現：在音樂為媒介的輔助下，幼兒美語的學習吸收與表現都有所進展，主題的重覆性概念也加強了美語學習的成效。

    關鍵字：主題式、音樂美語、幼兒、行動研究