摘 要

    本研究旨在發展精緻的微小發生分析法，再以此法探究8 位國中一年級學生酸鹼中和概念與概念範疇發展。研究者使用精緻的微小發生分析法，針對個案學生在酸鹼中和實驗半結構晤談中所收集到的資料進行轉錄、語意分析、概念範疇編碼、概念範疇歸類、建構概念範疇發展流程圖，再依據概念範疇發展流程圖進行研究分析。本研究發現：一、精緻的微小發生分析法共有7 個步驟，可以深入瞭解概念發展的動態過程。二、個案學生酸鹼中和概念發展過程包含天平、指示劑、酸與鹼、酸鹼中和、熱、物理與化學變化與質量7 種概念範疇發展與交互影響，每位個案學生概念發展均具有其獨特性。三、概念發展包含概念範疇內發展與不同概念範疇間的轉換，亦即概念發展等同於概念範疇發展。

    關鍵字：概念發展、概念範疇、精緻的微小發生分析法