電腦輔助學習模組開發與評量：

以服裝設計課程之服裝設計資訊與分析為例

林家旭

   

    「流行分析與企劃」該項課程，於臺南科技大學服裝設計管理系為「服裝設計」之進階課程。本研究於 2007 春根據研究對象先前之「服裝設計」學期成績分為學期成績平均分數相同的兩組(包括實驗組與控制組)，每組 60人。實驗組使用「電腦輔助學習」服裝設計，而控制組則否。 本研究以「靜態組比較設計」(Static-Group Comparison Design)的主要原因，是根據上述兩組之服裝設計學期成績的平均分數相同與研究對象從未學習概念構圖。同時也使用德飛法發展服裝設計作品評量準則，評量概念構圖與服裝設計圖，作為檢驗「電腦輔助學習」服裝設計之成效。 本研究根據 ADDIE 模式，發展服裝設計「電腦輔助學習」模組。研究結果顯示，實驗組與控制組之服裝設計的概念構圖成績，存在統計上的差異；而服裝設計圖成績則否。上述結果顯示服裝設計的知識，可藉概念構圖呈現文字資訊，並以「電腦輔助學習」模式增進學習之成效；而服裝設計圖的表現，是一種智力思維的統整技術，並無法以「電腦輔助學習」模式增進其學習之成效。由以上研究結果可同時印證，使用本研究發展之服裝設計評量準則，具有高內部效度的評量品質。