摘 要

   

    本研究旨在針對台灣小學教育於九年一貫課程實施後，在電腦科技的快速發展、語文時數的減少、語文領域寫字教學於實用性功能減弱等現實情境衝擊下，以及教師角色功能轉換所三層面面臨的困境，藉由問卷調查，探討現階段小學書法基礎教育實施現況。研究內容包括：一、用問卷調查學校基本資料及教師學經歷背景資料；二、小學書法教育實施現況；三、小學書法基礎教育之檢討與評估作一論述。
    本研究結果，除了回顧檢討這七年來國內小學書法基礎教育，因教改而衍生的問題與呈現的缺失之外，對於未來小學書法教學時數、教材、師資、設備、教學活動，以及書法教育的推動與發展方向等相關問題，詳加分析評估，並進一步提出建議，希望提供教師及研究者一些改革書法教育之參考。

    關鍵字：書法教育、寫字教學、九年一貫