已知與全新的架構用於內容編排對讀者閱讀理解能力之影響

曾榮梅、林漢裕、傅星惠

摘 要

   

    有些研究指出插圖可增加文字內容的趣味，吸引讀者的注意力，並幫助理解內容，但這些研究多探討角色、背景、和風格等方向，較少去探討圖與文的編排和讀者理解間的關係。因此本研究嘗試以Kress 和Leeuwen(1996)提出的「已知和全新(givenand new)版面配置」的論點，作為探討此議題的基礎，Kress 和Leeuwen 分析一頁面中兩個圖像的關係，並且定義左邊的圖像代表「已知」的訊息，是讀者、大眾已經知道的訊息；右邊的圖像則是「全新」的觀點，是人們要去注意的新訊息。然而，Kress和Leeuwen 卻未提及文章內容的擺放位置，是否也可套用已知與全新的概念。有鑑於此，本研究將針對圖文並茂的現有文章，依據Kress 和Leeuwen 對已知與全新版面配置的定義，對內文做出四種不同樣式的編排，探討讀者在閱讀每一頁面後，是否會因為編排方式的不同，影響其閱讀理解能力。研究結果顯示，讀者對內文置於已知部分(即左側)，且在圖片位置之上方的編排類型，其閱讀理解能力較其他類型為佳。本研究結果期能對未來版面編排和其相關研究，提供參考。

    關鍵字：已知與全新、編排、閱讀理解