:::

心得發表


論壇主題:2018成人教與學再思考論壇
主辦單位:國立高雄師範大學成人教育研究所
論壇時間:107年11月09日9:00至16:40
論壇地點:國立高雄師範大學和平校區行政大樓十樓國際會議廳

自從 Peter Senge 於 1990 年提出學習型組織的五項修練之後,引起學術與實務界的廣泛討論,五項修練之一的改變心智模式,意指對於世界如何運作所持有的深度內在印象,但心智模式也會限制我們以原本熟悉的方式思考和行動,在此之後「認知基模」(schema)的概念受到關注,而西方成人學習理論中逐漸嶄露頭角的轉化學習理論(transformative learning theory)逐漸發展,可為心智模式的改變尋求更具體之實務策略指引。
第五項修練的作者 Peter Senge,與 C.Otto Scharmer, Joseph Jaworski, 和 Betty Sue Flowers 共同發表了一份對深層學習歷程的探索之作,透過與一百五十位企業家與頂尖領導人之深度匯談,從他們的經驗中,歸納出深層學習與變革的歷程,Senge 等將之稱為 U 型理論。主張所有的學習都包含了思考與行動兩端,反應式的學習(reactive learning)與深層學習之間相較,即在於覺知力的深度不同,U 型代表了思考(建立心智模式)與行動(建立習慣)兩端之間的連結關係; U 型更往下探則代表了更深層的學習,深層學習來自於更能覺知到整體而非表層的事件或現象,因為自組織系統本身都具有一種整體性(汪芸譯,2006)。
對於產業環境變化迅速,全球化和網路數位科技浪潮席捲各產業,日益擴大的工作複雜度和要求,組織面臨績效壓力日益加劇,組織成員必須開源節流,確保盈利不變,身為領導人該如何因應改變並調整心態,進而帶領夥伴改變思維重新學習,以因應社會快速變遷,實為現今組織和領導人重要課題。如何將之轉化學習應用於人力資源發展,並提升組織學習的層次是關鍵時刻。
回上一頁
版權所有 國立高師師範大學-成人教育研究所 All right reserved.
最佳瀏覽環境:IE10.0 以上版本、Chrome 40.0 以上版本.螢幕解析度1024x768

網站導覽