發佈日期：2023/07/24
分享學生：張敬俐
心得標題：2023高雄榮民總醫院醫學教育論壇-多元文化遇見醫學，醫學與社會人文火花的對話
一、研討會主題及計畫概述
研討會主題：2023高雄榮民總醫院醫學教育論壇 -多元文化遇見醫學 醫學與社會人文火花的對話
時間：112年7月15日(週六) 09：00-17：00
地點：急診大樓 第五會議室
與會來賓學者專家：游美惠教授、楊幸真教授、王政彥副校長、呂佩穎教授、陳志弘副教 授、韓必霽教授、成令方教授、陳偉權副教授、楊仁宏教授、林裕森教授、林季緯部長、蔡麗玲教授、 陳德全副教授、賴春生教授、林育志主任、王心運主任、林清煌副教授、唐逸文教授
研討會目的：
1.提供一個醫學教育跨領域之學術實務對話平台。
2.培育醫療人員的文化能力，進而在醫病互動中能以人為中心與病人進行良好的溝通， 以傳遞有效的醫療服務。
3.傳遞多元文化醫學教育，使醫療人員更具批判反思的人文素養。
預期效益：
1.期待對話迸出的火花能點燃台灣醫學教育之批判反思火苗。
2.期待藉由本次論壇，彼此觀摩學習與對話，開創嶄新的多元文化醫學教育年代。
二、參與研討會之重點摘要
1.跨時代與跨領域的多元文化教育
*身為老師者，必須有多元文化的概念，因學生來自四面八方，看見差異是追求平等的必要條件，而不是漠視差異的齊頭狀態。
*積極的差別待遇是加速平等，並非歧視。如：考試原住民有加分、身心障礙保障名額。
2.醫學人文教育中架接EDI(平等、多元、包容)與跨文化能力培養
*從文化能力到社會提倡，落實課程文化敏感度培養，溝通技巧及文化照護能力，改變社會健康不平等。
*藉由連續型的學習，連續到臨床階段EDI的實踐與提倡。
*不要用過去的教育，來教現在的學生，去應付未來的人生。
3.醫用關係對醫學人文教育的啟發
*做教育者不是立竿見影，希望撒種子，可以有希望。
*醫師門診看診時間很有限，如何在很短的時間，建立醫病(用)關係有其困難，重要地在於素養、知識、多元認同。
4.醫療與AI的對話-ChatGPT在臨床實務中的應用
*穿戴式裝置有助過去資料的分析。
*深沉式AI是需要被訓練的，但實際上臨床病人的變化萬千，需評估及問題解決，或許AI可提供參考使用，但無法完全取代。
*有了AI很多問題解答都已經有了，現代老師要教學生知道如何「問對問題」。
5.《多元文化融入醫學人文思維》台灣多元文化醫學教育的啟航與前景-從多元文化量表編制談起
*做良醫前，先學做人；站在病人角度，較能同理與良好的溝通；醫師和病人之間的互動是一門藝術。
*多元文化主義：尊重差異(尊重他人主體位置)，加上批判性反思(理性、審慎思辨對於權力，知識認同之交互作用)
6.《多元文化教育的跨領域實務應用》臨床案例教學文化議題之問題意識
*不同的疑點或爭點，形成各種探究的起點；教學生了解文化差異的能力。
*文化：為了解決問題，做為社會互動的驅力。
*醫學教育是以學生為中心的教育，教導出以病人為中心的素養。
*共鳴理論：共鳴應該是文化實踐的過程。先了解主體是誰。
7.《醫學多元文化能力的培育》從語文到信仰，為什麼病人要這樣想-跨文化的探索
*醫療人員面對來自各行各業的人，要培養尊重差異的素養，培養文化敏感度，創造有溫度的醫療品質。
*醫學教育講了千百次，不如實際看一次。
三、個人評論
專題從跨時代跨領域跨文化教育，延伸至醫學教育人文，融合醫療與AI趨勢實務應用，主題鋪陳安排相當深入淺出，邀請該領域專家學者主講分享，以論壇方式進行，現場與談並開放提問討論，激盪出來的火花相當精采豐富，相信出席人員都能可深深感受到醫學與人文交織的重要性。
四、自我評量
我的工作場域是醫療業，本院以教學、服務、研究為宗旨，身為醫事人員的我，當得知將舉辦這場醫學教育論壇訊息，觀看活動議程、講題、講者、與談人、座長等安排，我相當興奮與期待，立馬報名參加，期待專題論壇對話能引領著我多加了解多元文化、醫學與社會人文交織的關聯與重要性。
這場研討會我學習到一個核心概念．醫學教育社會人文要傳遞的是培養醫事人員能以批判性思維、尊重差異多元文化素養．以病人為中心，營造高品質醫療服務．
五、心得或建議
反思日後在提供醫療服務，除給予病人醫療專業照護，同時需注意與病人互動的態度與熱忱，站在病人角度來思維其醫療需求，將能更為貼近同理病人感受。對新進人員或實習學生進行教學時，除教導臨床專業照護，也須著重引導批判性思維、尊重多元差異素養的服務理念。
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