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心得發表


本次論壇於2023年6月19-21日在福建寧德古田縣金翼村舉辦,講述了中國式現代化創新案例——金翼村邁向鄉村現代化的美好轉變,有100多位包括各級領導、政界、商界與有關專家學者以及樂齡學堂的學員志願者,聚集在這裏參加會議。開幕式多位高層領導書面致辭,各級領導的講話(李鋮鋒、楊根生、吳偉平、劉長生、許勇鐵、關圭冬、趙躍進、莊儉、王政彥和陳宜安等),高屋建瓴,指導有力,同時,也給我們關懷鼓舞、信心和力量。30多位專家學者演講精彩,專業引領,思想睿智,內涵豐碩,讓人受益良多。近30位各場主持人與點評人傾情參與,承上啟下,營造氛圍,評點有度,讓會議錦上添花。以深耕鄉村文化的理論與實踐,安排主旨演講與專題演講,緊扣主題,要點明確,重點突出,內容豐富,引人深思;以挖掘金翼村深厚廣博的文化底蘊,慶祝《林耀華全集》出版發行,見證了人類學家、社會學家、民族學家與教育家林耀華大師的深邃思考,大家風範,讓我們再一次領略到“把種子埋進土裏”的文化生成力量。首發式新聞發佈會以建設樂齡學堂,並通過樂齡學堂,引領老年人“向美好生活出發”,是以電視紀錄片和手機微電影形式,傳播樂齡學堂的創建與發展過程,生動活潑,形象直觀,可複製可傳承。李芳教授精心收集了人類學和教育學多領域相關郵票,以鄉村農作物和老年教育為體裁,分享了我國與世界各地的郵品美好,展現鄉村現代化文明建設,這又是一種新的感性而又直觀的終身學習與文化傳承。第三屆《終身教育·老年教育研究》雜誌理事會等召開,讓這一次論壇蘊藏特色,別開生面;海峽智庫專家聘任儀式,再一次彰顯了智庫論壇吸納高端人才,展示專家才華。崔芳等在金翼村所上的邁向現代化美好轉變現場教學活動觀摩,參會者在各種展館中的觀感,樂齡學堂各種學習成果展示;這一切的一切都展現了金翼村的勃勃生機,樂齡學堂的欣欣向榮,高齡辦學的積極向上,讓人身臨其境,收穫滿滿。下面具體分享講四個方面體會和啟示。
(一)傳承金翼文化,追求共同富裕。金翼論壇論金翼,振興在鄉村;農耕文化得傳承,金翼樹典範。作為《金翼》作者的林耀華,他是人類學家、社會學家、民族學家和教育學家,是我們學習的典範;這一次《林耀華全集》出版,讓我們深切體會到《金翼》這本書中在特定時期所說的從“擺脫貧困”到“把種子埋進土裏”的深厚的文化內涵。人類學家莊孔韶教授所作的《金翼村長時段調研的學術意義與前景》,講述了長時段調研的詩性智慧;福建教育出版社總編輯孫漢生先生所作的《淺談林耀華嚴複研究》,講讓我們再一次領略嚴複及林耀華大師的學識與為人風範。作為專著《金翼》這本著作,讓我們瞭解到如何用人類學視角與社會學方法,研究中國鄉村文化,今天我們要做好農耕文化傳承研究與實踐。明天就是南方的端午節,我們可以瞭解,甚至體驗一下這裏各家如何過端午節,過好中國人的端午節,本身也是傳承愛家愛國的文化;作為一個金翼村,一個中國鄉村代表,我們如何振興鄉村,為實現鄉村現代化,在中華民族的復興中補好鄉村發展這一短板。過去我們從小說中瞭解到黃村變遷,現在我們領略到從以往的鳳亭村到今日金翼村的天翻地覆的變化,我們見證著並深深地體會著;作為老年教育的金翼樂齡學堂創建與發展,我們看到又是如何為了老年人的養老而開展的教育服務活動。譚國良書記所作的《向幸福出發---金翼村鄉村振興建設的探索》、林仁翔所作的《金翼十年及新農村老人的幸福》和林芳賢村長所作的《我和金翼村的美好轉變共成長》等報告,還有吳同營、楊犁妹等學堂長輩們各種體會和感動,敘述著幸福是心安,也是宜安,陳院長是這個村的恩人(此處掌聲);敘述著長輩們人生有了許多第一次從樂齡學堂開始;期望著人生只有一天老的願景實現。從福建寧德古田縣黃田鎮金翼村變遷的過程,看到了樂齡學堂帶來長輩們的成長變化與生命幸福的實現。邁向鄉村現代化美好轉變,就是體現了強民本,就是讓生活更美好,就是讓人生更幸福,讓生命更有意義。處於社會變遷之期,我們要繼續深耕金翼之家,傳承金翼文化,追求共同富裕,圓金翼騰飛之夢。
(二)深入閩臺合作,融合兩岸發展。閩臺社會治理創新智庫論壇論協同,兩岸一家親,閩臺合作情,終身教育、終身學習事業發展共攜手共推展。首先,兩岸一家親,共攜手推展終身教育。近20年來,兩岸一家親,打造各種終身教育品牌活動,共攜手推展終身教育發展。特別是近10年來,我們圍繞閩臺社會治理創新智庫論壇工作,創新兩岸終身教育融合共同推進。即便是新冠疫情時期,我們仍堅持線上上開展終身教育與終身學習活動。我們看到,兩岸攜手協同成功舉辦2020年18屆的“終身學習峰會(高雄專場)”,從社區營造到美麗鄉村建設,再到樂齡學堂創建與發展,都留下兩岸合作的足跡與身影,共同推進社會治理創新。其次,閩臺合作情,共協同傳播終身學習。閩臺合作情主要體現在王政彥先生、黃富順先生和陳宜安先生多年奔走於兩岸之間,共情共融,深情厚誼,友誼長存,共同推進終身教育發展,取得了很大的成效,他們奉獻精神值得我們學習,是我們的學習的楷模。本次王政彥校長和黃富順教授帶來博士團隊,彙聚近20位專家學者,傳經送寶。王政彦校长的精彩致辞,给大会带来趣味和荣耀,让两岸的学者们气氛十分融洽。黃富順教授每一次來,都有主旨演講,本次所作的《終身學習實施的必要性與可能性》主旨演講,從內外的個人層面與國家社會層面作了深刻論述,同一關鍵字可以進行創新性的表述,讓我們耳目一新,學有所悟。本次我們舉辦了高雄師範大學王校長教授所帶領的專場博士論壇,為的是能有更多交流與合作,張惠翔等多位博士都作了很好的專題演講,他們的論文,十分精彩。其三,閩臺同根同源,共舉辦創辦樂齡學堂。臺灣地區樂齡學習中心許多做法值得學習,福建省的鄉村樂齡學堂從“共學、共餐、共伴”到鄉村樂齡學堂自身發展,走出自已的成長創新之路,金翼村試點先行,福建三明沙縣區樂齡學堂全面推展讓我們總結了好的經驗,蔡秀媛女士提到“共學共好共老的晚美人生”觀點,非常值得推崇。值得一提的是,從終身學習推展的組織形態上來說,高雄師大王政彥校長、臺灣成人及終身教育學會黃富順教授、楊國德教授和我們合作共建樂齡學堂。特別是2016年以後,我從大陸來到臺灣,在高雄師大攻讀博士學位,王政彥老師、餘嬪老師、李百麟老師給予福建鄉村樂齡學堂極大的支持,樂齡學堂已發展到100餘家与高师大老师和同学的付出及其相关。
(三)建設鄉村現代化,嚮往美好生活。首屆鄉村現代化論壇論現代化,我們要關注教育、人與社會三者相關系,積極推進教育現代化建設,而終身學習與鄉村現代化,終身學習促進健康養老,中國式現代化造就美好生活嚮往等,讓我們常思常新。站在新時代新征程上,突出鄉村現代化建設,圓中華民族復興之夢。今年是閩臺社會治理創新智庫論壇舉辦10周年。自從2014年舉辦開始的十年來,福建省全民終身教育促進會同仁們,在王政彥校長教授等臺灣智庫專家的關心與支持下,成立了“福建協同創新院社會創新分院”,大家奮力爭先,積極舉辦“閩臺社會治理創新智庫論壇”,積極參與美麗鄉村建設,情系鄉村振興,集中一點就是為了鄉村現代化建設,圓中華民族復興之夢。陳宜安會長本次所作的《金翼村樂齡學堂的創新實踐---閩臺首創鄉村樂齡學堂向美好轉變》這一專題報告,實際上我們應把之看成是主旨報告,敘述著如何以金翼實踐為典範來推進鄉村現代化建設,共同邁向美好生活,值得深研與思考
(四)推進終身學習,促進鄉村現代化。在新發展新理念上,大家全方位思考教育與人;教育與社會;社會與人等三者關係的提升發展問題,全面推進終身學習,圓教育現代化之夢。最近一段時期以來,全國都在強調教育高質量發展,自然就有了教育現代化、人的現代化和中國式現代化三者及其關係的思考。基於此,本次論壇自然就有了研究終身教育或終身學習與鄉村中國式現代化的關係問題的思考,而對於老年教育與鄉村現代化建設關係思考便也是其中的一個側面思考。上海市老年教育協會會長莊儉教授所作的《讓老年教育助力鄉村振興》主旨演講,從觀念、方法、能力和目標等方面進行論述,概括性強,讓人回味無窮;馬憲國主任所作的《遠程教育助力中國農村可持續發展》的報告,提出遠程教育是鄉村教育新的發力點也是一種很好的思考。沈鴻教授所作的《鄉村老年學習點的文化載體建設》、萬蓉副主任所作的《老年教育適需性課程的滿足與引導》等,便是從文化建設、課程建設視角,闡釋教育現代化問題,從而助力鄉村現代化建設。
(五)促進終身學習,創造美好人生。處在人民至上生命至上重要關鍵節點上,關注人的美好生活,人生幸福,生命意義的實現,圓老年人善終之夢。生命是人一生成長過程。從終身教育到終身學習再到人的終身成長,是一段時期以來我們關注的重要問題。終身學習促進健康養老,終身學習讓生活更美好,人生更幸福,生命更有意義。本次論壇主題最後依然定為“兩岸攜手終身學習賦能鄉村健康養老,讓生活更美好。”北京師範大學朱耀垠教授所作的《探索城鄉社區“教”“養”結合的新路徑》,從國家層面,從古代到現代的如何重視、積極應對老齡化教育與健康中國建設等描述,主要介紹全國的各種教學模式,鄉村樂齡學堂是很重要的一種,當然還有其他代表。廖善建先生所作的《農村老人邁向美好生活的對策建議》,是從沙縣經驗出發,提出養老責任體系實踐思考,都是為了嚮往美好生活。我們看到,何其敏教授所作的《活出自己的顏色》、丁曄所作的《終身學習創造美好生活——成為自己的生命設計師》、孫桂華等所作的《精神養老——社區共學養老之魂》、黃秋玲博士等所作的《從疫後談善終識能-以臺灣地區病人自主權利法為例》等,都給我們很好的闡述著美好生活的嚮往與幸福生活的追求。當然,還有楊修安秘書長有“失智症”問題話題和王順瑜場長所講鄉村勞動美等相應演請,都敘述著老年教育創造美好人生的動人故事。正如本次蔡秀媛女士在論文中所說的,“人生中沒有任何一項投資,會比投資自己更划算!”借用論文中所提到的,“巴菲特認為,從長遠效益來說,所有投資專案中,最值得投資的,就是自己的腦袋”;“換句話說,一個人最大的財富,就是’自己’”。這些都闡述著人生幸福、生命意義的實現,生命自主權利的追求實現。
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