為回應當代教育現場中學生情緒調適、人際互動與家庭支持需求日益增加的趨勢，國立高雄師範大學成人教育研究所所長、SEL家校夥伴關係專案計畫主持人韓必霽教授，近日主持推動「SEL家校夥伴關係專案」，期望透過社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的理念，建立學校、家庭與社區之間更緊密的支持網絡，協助學生在變動快速的時代中培養自我覺察、情緒管理、同理溝通與負責任決策的能力。 韓必霽教授指出，SEL並非單純的情緒管理技巧，也不只是課堂中的補充活動，而是一套能夠協助個體理解自己、連結他人並面對生活挑戰的重要素養。尤其在家庭與學校共同參與的情境中，SEL更能成為促進親師合作、強化學生支持系統的重要橋梁。透過家校夥伴關係的建立，學生不僅能在學校中學習情緒與人際能力，也能在家庭生活中獲得一致性的理解、陪伴與實踐機會。

      本專案強調「家校共學、共感、共行」的核心精神，透過專題講座、教師增能、親職教育與實務交流等方式，引導教育工作者與家長重新理解孩子的情緒需求與成長處境。韓教授表示，當學校與家庭能以共同語言理解孩子的情緒與行為時，教育便不再只是知識傳遞，而是陪伴生命發展的歷程。SEL的價值，正是在於讓學生學會如何面對自己、理解他人，並在關係中找到穩定前行的力量。

       韓必霽教授長期關注成人教育、家庭教育與社會情緒學習相關議題，並致力於推動教育現場與家庭支持系統的連結。此次「SEL家校夥伴關係專案」的推動，不僅回應十二年國教核心素養與全人教育的精神，也期待為學校建立更具溫度與韌性的教育支持模式，使學生在情緒、關係與學習發展上獲得更完整的照顧。

       未來，專案將持續透過跨領域合作與實務推廣，協助學校與家庭共同建構支持孩子成長的學習環境，讓社會情緒學習不只停留在理念層次，而能真正落實於日常互動與教育實踐之中，成為陪伴學生面對未來挑戰的重要力量。