發佈日期：2022/11/25
分享學生：謝彩蘋
心得標題：2022疫後社會變遷與終身學習論壇 2022.10.28
Keynote Speech: 元宇宙中VR及APP在終身學習的應用 今天聆聽洪榮昭教授演說的專題後，有下列感想:
1. 洪教授提出VR的四種功能：觀賞、練習、創作、治療
觀賞功能包含大自然、動物園、美術館、蝴蝶園…等等，這樣的VR軟體通常提供單方面觀察體驗，現在有許多的美術展覽甚至海洋博物館，皆提供這浸垠式的觀察體驗，因筆者數次參觀藝術展覽的體驗經驗，儀器的品質和程式設計的精緻度，都影響著觀察結果的品質。總覺得現在還沒有真正體會過較優質的ＶＲ觀察。
2. 而在練習功能上，加上『實用性』與『互動性』的設計確實能擺脫許多場地的限制，減少成本，增加練習反饋的機會和次數。能夠訓練出玩家正確操作某項技能正確程序。然而值得思考的是當玩家在真實的現場遭遇情境的時候，是否能順利遷移習得的結果？例如火災現場逃離的sop流程都知道了，但真正在火災現場的時候，是否會因為情緒的緊張而影響反應？
3. 筆者覺得在治療功能上，可以提供立即回饋練習次數，對於改善疼痛或是知覺動作的治療，應該是能得到立即的效果。
發表研究：疫情下的蛻變～傳統教學對比遠距教學執行成效--長庚教學部等作者
與談人陳姚真教授提出，學習者的滿意度是否等於成效？如果只關注滿意度，容易讓教育商品化，這個觀點真是值得深思。個人覺得遠距教學成效的評量，仍然需關注學習者學習過程和結果。這是許多實施遠距教學的施教者感到無法掌控的部分。而線上學習的準備度和屬性以及教師網路教學技巧，都影響了遠距教學的成效。筆者認為遠距教學若是學習者的動機強烈，成效並不亞傳統教學，更可以把學習的節奏掌控在學習者端！對一個好學的學習者來說是一大福音。
發表研究：落實國民小學雙語教育之路：反思臺灣國民小學雙語教育現況
邱Ｏ杰、林Ｏ芳
筆者認為推動雙語教學具有兩大特點，一為提升學童的國際觀，語言只是一個媒介和工具，開拓學童的視野才是最大的價值。二是提供弱勢兒童及早接觸外語，目前臺灣的貧富差距大，家庭教育的功能也不盡相同，有些兒童自小讀雙語幼稚園，但是弱勢家庭的小孩，卻必須仰賴學校教育提供最佳的學習。因此雙語教學的立意是好的，師資準備不充分，是絕對可以克服的，只要大家不抱著應付的心態，受益的一定是學生。
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