發佈日期：2025/11/27
分享學生：李靜怡
心得標題：講座名稱: 社會責任創新與經驗傳承 (大學社會實踐)USR 工作坊 與會心得
大學社會實踐，從哪裡開始? 從王裕民教授的分享中，我明白了一切都需
要從捲起褲管，踏進泥土裡開始。沒有參與，沒有共感，如何找到問題並且尋
求答案?過去受過的醫療訓練，讓我知道很多問題需要實證解答，但問題何來?
往往是從臨床或是生活體驗中出現，而這次參加這個寶貴的講座，更讓我了解
了作中學以及跨出自己的專業舒適圈，跨領域橫向連結更多的專家，組成團
隊，以及進入社會當中嘗試解決問題。的確是未來的趨勢，以及發展的契機。
從工作坊中，三位教授分享的案例可清楚得知，未來的三項成功趨勢: 一、個
人英雄主義已經越來越式微；在這個人人專精專才的時代，懂得打群架(橫向連
結)，敢勇於斜槓(跨越自己的專業)，互利共好，解決問題的能力才夠強大。
二、永續發展的必然承諾；無法取代或複製已經不再被推崇，從林千玉教授的
分享中，工業設計背景的她，將精緻化的專業輔具逐漸解構，褪除門檻，從需
要模組機具的材料設備，演變到只需要文具店和五金行就可以取得道具並且順
利執行的輔具，她所分享地絕對不單只是於社會責任有份的個人喜悅，乃是能
夠成功永續普及使用的精神。三、離開象牙塔才會懂如何深耕，從董旭英教授
分享的成功經驗來看，曾經是教師、受社會學訓練、專長是青少年，然而最終
卻是去接手執行城鄉所延續的青銀社區發展計畫。如果沒有社會實踐的勇氣，
或是克服跨領域的不適感，只想躲在自己專精的象牙塔裏得到榮耀，不可能可
以走到這一步。我想成人教育也是如此，多數成年人已經都習慣了自己固有的
舒適圈，然成人教育的目的是要不停地挑戰和喚醒我們成為公民，離開舒適
圈，不停地對話與前進。所有的課程規劃和設計，若沒有去了解對象的需求、
弱點、和長處，是難以找到切入點以及引起漣漪的，捲起褲管先參與，就可以
看見需要在哪裡。因為關心，才有愛與承諾，因為承諾，才會願意一起留下來
解決問題。
2 屏東科技大學王裕民教授 USR 計畫成果分享
從負無窮大到無窮大，與土地和好的金色稻浪
看見社會的需要與永續發展的責任
我們都在提「永續」台灣有 70%水資源供應水稻用水，如果從灌溉用水節約，
將會相當可觀，但如何去看見需要? 過去就知道水稻強化系統(SRI 系統)，在
馬達加斯加已經應用多時，但在台灣卻不見響應，如何應用在台灣或其他已開
發國家中，且滿足需要?
2.1.1 台大老師的一句話點亮探究的想法
跨域的外行人，水資源工程的學者，如何變成農業專家? 跨域的時候需要團隊
支援，要說服植物生理專家加入，化學專家加入才開始完整。利用間歇灌溉的
方式來進行水稻強化栽培的概念，
看見的時候需要有人去實踐
從慣行農業進入精準農業
稻熱病
、福壽螺的危害
水稻倒了- 根系不夠長以至於倒伏
少水的方法、科學的分析(土壤離子層析->科學家又進來了) 給予肥料建議
再加入益生菌 (SPRI 農法) -
從控肥到少肥 (挑戰:影響產量) 進而有機肥料
恢復生物多樣性
米的健康改良: 吃到健康的好米
USR 需要合作!
若想要看見永續的曙光，絕對需要跨域合作才能看見需要，若看不見需要，徒
有技術也不知道如何使用
三好米(商業)的關注(社會貢獻):
未來的趨勢包含減碳排放(SPRI 減少用水 30%-台灣 20%的用水量，減少碳排
5.3 公頃/公頃)
如果台灣的 17 萬公頃可以都變成 SPRI 農田: 每年減少 100 萬個家庭的用電
政策配合(往往不能負責)
2.1.2 老師你怎麼做到的?
捲起袖子，捲起褲管，實際踩進田裡，就會看見需要 (從益生菌農田往蓮藕田
去)
我是學水資源的，怎麼會懂益生菌? 從零開始，實際走進去場域，就能把寶貝
帶回來。
|
