發佈日期：2025/11/27
分享學生：李靜怡
心得標題：2023學術研討會 開場專題 我國成人教育政策背景與發展取向 陳益興講座教授/前政務次長
開場專題 我國成人教育政策背景與發展取向 陳益興講座教授/教育部前政務次
長
李百麟所長引言:
1. 台灣學校面臨的挑戰:
1. 招生 (就學人數下降)
2. 如何與 AI 共工?
陳次長專講
君子本心為成人之美，成教本質為全人發展
1988 年社會教育司長楊國賜教授成立社會教育司(現終身教育司)，君子為人格者
(台)
我相信成人教育對於國民發展是很有效益的投資，因為他會直接影響到社會與家庭，
如何更加健全與專業與願景(全人發展)，這是一個值得討論與深入的議題。
如何落實社會教育? 政策面: 成人教育計畫綱要、設施、學齡人口調查、專業素養。
終身學習是幸福人生的關鍵素養
均衡飲食 規律運動 理財儲蓄 社會活動 利他主義
深層關聯- 健康的身心、素質的條件(物質與精神)、價值條件(生命高度與意義)、
決定人生的條件
如何看是否符合?
底標 符合明訂計畫與規則
均標 法規健全與多元和發展 (台灣現在還在這裡，還沒有抵達)
頂標 成人教育制度整全、學術健全(學術領航)、人員專業
成人教育與終身學習的關聯
成人教育是終身教育的主心幹，需要立法與專業的互相應和，未來需要更多的社教
工作師，於家庭教育法中立法之後 20 年，台灣沒有推進太多，根據 UNCISCO(聯
合國教科文委員會)成人教育定義，全民與個人都需要成人教育，需要有科學的成
人教育統計年報來協助分析
未來還能做的事 一家春化萬家春
政策面還可以做的事
定期發布學術與民眾面的白皮書(1998-2021; 需要更多)，與此同時行政院的計畫
方案改進計畫
成人教育從社會教育而來，未來需要更多的人才與聲音，繼續往前普及與流動
經費(參與人口達先進國家人口比例) 國教司 50%
實務面
縣市成人教育學習中心(終生教育學習中心)
家庭教育法
學術面 人才面
設立成人教育學院 (宏觀調控)
資源面
宏觀調控資源 (統籌)
績效面
考核辦法 (巨觀到微觀)的設計
從陳講座的專題我感受到自己現在所享受的實在是在大樹下乘涼，如同學校課程中
教授所說，若沒有突破，可能沒有人想像可以往這個方向走。這一切都需要不停保
持好奇與動力，雖然現狀看似理所當然與難以想像如何突破，踏著前人開創的路徑，
一定需要後進繼續持續。如同石縫中的樹苗，聚集水、空氣、陽光與韌性，聚集時
機，終將撐開石縫紮根茁壯。
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