本所博士班成立於民國八十八年八月，其目的在培育研究及推廣成人教育的高級專業人才，以加強理論研究，落實實務應用、進行科際整合，從事國際比較。

詳言之，本所博士班的發展重點有四： 發展成人教育的建構理論成人教育的推展與落實有賴相關理論做基礎，然長久以來，成人教育多是借用國內外教育學門的理論或觀點，尚未能建立獨立且完整的成人教育理論。是以本所博士班將著重成人教育（學習）及終身教育（學習）理論、思想、哲史等之分析、探討、批判，與建構，以期奠定深厚的理論基礎，進而發展專業成人教育的系統理論。

1、 革新成人教育的實務發展學習社會是當前各國教育改革的主要理想，而成人教育的推展與落實則是建立學習社會的必要途徑。尤其國內的成人教育的專業發展較晚，不論是活動辦理、實施成效、或是資源運用，都有許多亟待改進之處。是以本所博士班將從事成人教育（學習）及終身教育（學習）實務、內容、實施機構、實施現況及實施成效等之規畫、設計、執行，檢討與評鑑，以期落實成人教育的實務應用，進而實現建立學習社會的理想。

2、 促進成人教育的科技整合成人教育是一跨學科的領域，基礎學科如心理學、社會學、哲學、史學、行政學、管理學、文化人類學都是重要的基礎。再者，諮商輔導及組織管理弱勢或特殊族群如老人、婦女、勞工、低識字者等，更需要整合不同學科進行科技整合的探討。是以本所博士班將針對不同的成人對象及特殊族群做跨學科及多元科學的分析、探討、綜合與應用，以期保障各族群終身學習的權利，進而統整併發展成人教育的學科領域。

3、 強化成人教育的國際比較我國成人教育的相關學術理論及研究方法大都引自歐美等先進國家，雖可收截長補短之效，卻仍難免有文化差異的限制，因此積極探討先進國家成為本校教師人教育學術研究及實務推廣的經驗，係為促進我國成人教育發展與改進的主要策略之一。此外，本校擁有11個國際姊妹校，充分具備學術交流及合作學習資源。是以本所博士班將強化各國成人（終身）教育制度、政策、現況、問題及發展趨勢等之分析、探討、比較，與批判，以期做為我國成人教育學術研究與實務推展的參考，進而加強國際學術交流及提昇我國成人教育的學術地位。