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博士班

2019/4/22|博士班核心能力與課程規劃對應表


教育目標:培養成人教育學術研究、事業發展及科際整合人才

核心能力 具備獨立研究能力 具備成教學術理論能力 具備成教事業發展能力 具備跨領域知能
指     標 ◆能對成教議題自主進行研究
◆能參與國內外學術活動及論文發表
◆能熟識成教專業理論
◆能對成教議題提出詮釋與批判
◆能提出成教理論新見解
◆能了解成教政策
◆能了解如何分析成教組織效能並提出改進策略
◆能從事成教方案規劃與評鑑
◆能從事成教事業推廣與領導工作
◆能將成教理論與實務作整合
◆能進行成教及相關學門研究
◆能進行成教及相關學門跨領域之整合推展
課程科目 成人教育方法論專題研究
成人教育評鑑理論與模式專題研究
成人教育英文名著選讀
獨立研究
質的研究方法專題研究
自我導向學習專題研究
 
成人教育理論專題研究
當代成人教育發展趨勢研究
終身教育理論與思潮專題研究
國際成人識讀教育專題研究
 
成人教育行政比較專題研究
成人教育政策專題研究
成人教育方案設計與行銷專題研究
組織與管理專題研究
電腦網路與成人學習專題研究
成人隔空教育理論與實施專題研究
人力資源開發與回流教育專題研究
成人休閒教育與遊憩規劃專題研究
成人教與學專題研究 
老人心理與臨終教育專題研究
學習型組織發展專題研究
社區成人教育比較專題研究
成人發展與老化專題研究
國際成人教育合作專題研究
多元文化成人教育專題研究
 

 ※各班課程科目均對應多項核心能力,以上各表僅列比重最高一項


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