課程架構
此博士學位學程之課程規劃理念，以培養學生跨領域之華語文教學研究與實踐能力為核心。課程規劃之概念，除包含本校文學院的華語所、英語系、台研所等二所一系外，另結合本校教育學院特教系、性別所以及成教所，務求使專業理論與實務 應用得以密切結合。期望透過此學位課程的涵養，畢業生能具有全球觀點，並且擁有跨文化行動的多元素養與領導能力。因此，課程設計涵蓋理論與實務，可分為兩大類：（一）基礎科目、（二）應用科目。
一、 在基礎科目方面
3門課必修科目之設置，在於強調博士生獨立研究的能力，包含研究方法專題研究、華語文教學專題研究及華語文教學學術論文寫作專題研究之專題能力。一般結構性的基礎課程，包含語法、語音、語用及漢字等。另本學程亦著重在於語言、文化及科技三方面的跨領域整合，尤其針對未來的全球華語文教學需求及國際學校與東南亞暨南亞區域。
二、在應用科目方面
著重於華語文教學能力的培養，包含心理語言學、認知語言學及社會語言學等應用語言學之研究素養。語料庫語言學之課程觀念強調科技、語言與華語文教學結合的跨領域趨勢。除此之外亦著重在文化與歷史觀點的養成，尤其強調此學位學程發展的特性之性別及特教、性別及東南亞暨南亞多元文化觀點，另順應當前全球華語全球華語文文學習者華語文能力逐年升高之趨勢，因而加強博士生文學作為文本之分析與應用能力。